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不同的體驗給孩子不同的人生認知
[亮劍教育集團] 發布時間:2017-05-03 09:22
家長對孩子的教育，要么沒時間進行，完全交給學校，要么過度關愛，事必親躬，如何才能達到平衡呢？ 學校教育具有系統性、群體性和科學性。家庭教育則應當在階段性、個體性和情感性等方面與學校教育形成互補。有朋友抱怨，教別人的孩子很容易，聽話，很得心應手，教自己的孩子卻束手無策，教自己的孩子著急上火，怎么辦？北京青少年軍事夏令營和您一起參與孩子的成長，共同分享孩子的喜悅。
為什么不像教別人的孩子一樣來教自己的孩子呢？答案有可能是標準不一樣。對自己的孩子要求過高，如果做不到，也不行。對別人的孩子則比較理性，要求也比較合理。往往對自己的孩子的超理性的愛使孩子受到折磨。當我的孩子不聽我的話時，我就提醒自己要公平一點對待孩子，不如想一想如果是我的學生，我該怎樣對待他，使自己回到理性的軌道上來。對孩子的過度關愛也會造成孩子的無形壓力。
家長的職責和定位決定了以后，就要擔負起與學校教育互補的工作。雖說是配角的工作，但家長要做的工作其實很多，主要的是找到孩子的個性需求。真正了解自己的孩子不是一件容易的事。很多家長自以為了解自己的孩子，但多數是根據學校對孩子的評價來了解的。其實家長一方面要聽取老師學校對孩子的評價，分數的狀況，另一方面也要針對個體進行分析。在與孩子進行充分交流的基礎上對孩子做一個判斷。北京青少年軍事夏令營提供給孩子一個展示自我個性，讓家長在孩子成長中添加一筆軍旅的隆重色彩，更重要的是樹立對孩子人生的價值。
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