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導(dǎo)讀：

孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，是每一個(gè)父母都希望了解的。這篇文章就是為了讓父母?jìng)兞私夂⒆拥某砷L(zhǎng)規(guī)律，做出合理又合時(shí)宜的預(yù)期，特別是當(dāng)孩子遇到困難和麻煩的時(shí)候，了解了這些規(guī)律，父母心里就會(huì)踏實(shí)很多，更少一些焦慮。

耶魯大學(xué)格賽爾兒童發(fā)展研究所跟蹤了數(shù)千位孩子的真實(shí)成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)人類行為的發(fā)展完全是有章可循的，孩子在成長(zhǎng)的不同階段中，在動(dòng)作、語(yǔ)言、社會(huì)行為和情緒發(fā)展各個(gè)方面的表現(xiàn)和特點(diǎn)，是完全可以準(zhǔn)確預(yù)測(cè)的。”

1歲：培養(yǎng)安全不可錯(cuò)過(guò)的一年

孩子一歲時(shí)，父母該做的，其實(shí)是多陪孩子玩就好。這勝過(guò)任何生硬的知識(shí)，因?yàn)樗谶@里已經(jīng)學(xué)到了更寶貴的東西，他知道自己有人疼愛(ài)，知道自己是父母珍貴的寶貝，知道有人會(huì)幫助他，還知道這個(gè)世界的都那么美好。

嬰幼兒時(shí)期的孩子，每天都經(jīng)歷著挫折和困難，小小年紀(jì)，要千方百計(jì)地做自己力量所不能達(dá)到的事情。他們特別喜歡有人在他們身邊，注意他們的舉動(dòng)，逗他們開(kāi)心，和他們說(shuō)話，以及用自然的方式跟他玩鬧，才會(huì)有安全感，成長(zhǎng)起來(lái)也會(huì)更順利。我們應(yīng)該做的，是耐心的包容孩子，培養(yǎng)起他一生的信賴感和幸福感。

2歲：培養(yǎng)幽默感不可錯(cuò)失的一年

“幽默感”是彰顯人格魅力的重要組成部分，兩歲半，則到了培養(yǎng)孩子幽默感的時(shí)期。他離開(kāi)自我的圈子，融入了人群中。別人笑的時(shí)候，他也會(huì)跟著笑。當(dāng)他和成人及小朋友們?cè)谝黄饡r(shí)，他仍會(huì)主動(dòng)向成人微笑，以此作為和成人交流的方式，當(dāng)他看到不一致、不協(xié)調(diào)的事物時(shí)，會(huì)感覺(jué)很好笑，還會(huì)故意把夾克反過(guò)來(lái)穿，以尋找樂(lè)趣。

父母要注意拓展孩子的興趣，增添幽默的情境，較強(qiáng)的幽默能力，可以為他們排除許多緊張和困擾，可以使孩子受用一生。

3歲：培養(yǎng)創(chuàng)造力不可錯(cuò)過(guò)的一年

孩子的創(chuàng)造力萌芽發(fā)生在他三歲時(shí)，他們的創(chuàng)造力就來(lái)源于好奇心和活潑好動(dòng)的特質(zhì)，只要有合適的環(huán)境和機(jī)會(huì)啟發(fā)他，潛能自然會(huì)得到發(fā)揮。

讓孩子去編故事、畫(huà)彩筆圖、揉泥巴，并給予他鼓勵(lì)，是培養(yǎng)他創(chuàng)造力的好方法，可以給他講故事時(shí)故意不講結(jié)尾，讓他自己來(lái)編；把雜志上好玩的圖片剪下來(lái)，讓他根據(jù)圖畫(huà)自己編故事等。這些做法都有助于孩子積極思考，進(jìn)而開(kāi)發(fā)他的想象力，尤其是增強(qiáng)他的邏輯觀念。種種花草、養(yǎng)養(yǎng)小動(dòng)物，經(jīng)常帶他去郊游，同樣也都能很好地啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

4歲：語(yǔ)言表達(dá)力飛速成長(zhǎng)的一年

語(yǔ)言，是四歲孩子的愛(ài)之一，她突然變得非常愛(ài)說(shuō)話。

請(qǐng)不要去嘲笑孩子在語(yǔ)言使用上的錯(cuò)誤，否則孩子會(huì)因?yàn)楹ε抡f(shuō)錯(cuò)而感到焦慮，甚至?xí)霈F(xiàn)結(jié)巴或者干脆不肯說(shuō)話的問(wèn)題。你可以用正確的說(shuō)法重述一遍他的話，但是，你不要特意強(qiáng)調(diào)孩子的錯(cuò)處。

四歲也是一個(gè)愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的年齡。他們有著無(wú)窮無(wú)盡的“為什么”，一部分是為了渴望知道新的東西;一部分是為了好玩，瞎聊下去;還有一部分則是表達(dá)抗拒不從的意思。當(dāng)然主要還是用來(lái)求知的，所以請(qǐng)盡量滿足他們。

5歲：親子關(guān)系親昵融洽的一年

五歲孩子能控制自己的行為，而且量力而行，與人相處和諧親密。這個(gè)階段格外愛(ài)戀媽媽，喜歡做的事就是讓媽媽開(kāi)心，媽媽的話對(duì)他來(lái)說(shuō)就是金科玉律，來(lái)自媽媽的贊揚(yáng)和肯定，對(duì)他來(lái)說(shuō)非常重要。

因?yàn)槲鍤q孩子認(rèn)為媽媽肯定和自己心連心，所以，有時(shí)候他會(huì)誤以為媽媽應(yīng)該知道他的所思所想。當(dāng)他跟媽媽說(shuō)話的時(shí)候，常常沒(méi)有足夠的耐心把該說(shuō)的話全都說(shuō)出來(lái)，然后又倒過(guò)來(lái)生媽媽的氣，因?yàn)閶寢尵尤粵](méi)有一下子聽(tīng)明白他想要說(shuō)什么。做媽媽的腦筋要轉(zhuǎn)得足夠快才行。

6歲：內(nèi)心矛盾為突出的一年

可能是母子之間糾葛多的年齡，五歲的時(shí)候，媽媽是他整個(gè)世界的中心；到了六歲時(shí)，他世界的中心則變成了他自己。孩子在尋找他的中心點(diǎn)，隨著他越來(lái)越成熟和獨(dú)立，他就越發(fā)想打破舊的平衡，建立屬于他自己的獨(dú)立王國(guó)。

一方面喜愛(ài)媽媽、需要媽媽，離不開(kāi)媽媽的摯愛(ài)與接納;另一方面，他又渴望自己能夠獨(dú)立起來(lái)，因此常常又會(huì)推開(kāi)媽媽，搞得不管是自己還是媽媽的日子都十分掙扎。

當(dāng)孩子大發(fā)脾氣或者母子間將要出現(xiàn)大麻煩的時(shí)候，爸爸就要登場(chǎng)亮相，往往能解救全家于水火。

7歲：抽象思維開(kāi)始發(fā)展的一年

七歲的小學(xué)生往往認(rèn)為自己是整個(gè)世界的中心，而且認(rèn)為任何會(huì)動(dòng)的東西都是有生命的東西。他也會(huì)把有些事情的發(fā)生理解成跟他的意愿有關(guān)：“我想要下雨，就下雨了。”他甚至還相信物體和自然現(xiàn)象都會(huì)跟人一樣有情緒，有思維;也會(huì)以神奇魔力來(lái)看待很多事情。

抽象思維的發(fā)展，使孩子既可以看到物體之間的相同之處，也可以看出它們的不同之處。他能明白容器形狀的改變并不會(huì)造成量的改變，也開(kāi)始理解數(shù)量的意義。如果你把10個(gè)石子擺成一排，另外再把8個(gè)石子稍微拉開(kāi)一點(diǎn)也擺成相同長(zhǎng)度的一排，他也能分辨得出哪一排石子數(shù)量更多。

8歲：衷思考思維活躍的一年

八歲的孩子，已經(jīng)可以開(kāi)始思考很多問(wèn)題了。思維和語(yǔ)言全面發(fā)展，判斷能力增強(qiáng)，可以運(yùn)用簡(jiǎn)單的邏輯得出一般的結(jié)論，做簡(jiǎn)單的演繹推理。

另一個(gè)重要的思維層面的改變是：八歲的孩子不再像過(guò)去一樣相信萬(wàn)物有靈，現(xiàn)在他越來(lái)越認(rèn)識(shí)到大自然的客觀力量；在語(yǔ)言方面典型的八歲孩十分健談，雖然還做不到徹底的誠(chéng)實(shí)，但他已經(jīng)能夠分得清幻想和現(xiàn)實(shí)。

后，一般要告誡大家的是：孩子的能力獲得是一件極其自然的事情，不要奢望孩子照自己的設(shè)想發(fā)展。每一個(gè)孩子都是與眾不同的，孩子成長(zhǎng)進(jìn)程的快慢都各有不同，不是所有的孩子在那個(gè)年齡段“都會(huì)”或者“應(yīng)該”是那個(gè)。

       希望北京亮劍軍事夏令營(yíng)能給孩子的教育添上一筆。