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　為了不讓孩子輸在起跑線上，很多家長都會在暑假之前就開始解各種夏令營，提前給孩子搶占名額和先機，可真正等到孩子參加夏令營時，不少家長朋友又心存不忍，唯恐自家寶寶在集體生活中吃了虧、在戶外生活中受了苦;于是，臨行前千叮萬囑、分別后又電話不斷，既想孩子在夏令營中獲得獨立，又想天天粘著孩子、呵護有加。

　　孩子參加北京暑假夏令營，需要我們?nèi)绱擞H情“陪護”嗎?需要我們這般“后援”支持嗎?

　　答案是否定的。

　　謀求在夏令營中得到成長的孩子，并不需要陪護與后援。

　　面對遠(yuǎn)行、獨立的孩子，該做的事情就是放!輕!松!

　　當(dāng)我們作為監(jiān)護人幫孩子選好夏令營，就該放手讓孩子在群體生活中去鍛煉。我們需要讓那顆“兒行千里母擔(dān)憂”的心靜下來，需要讓日常那份養(yǎng)育、陪伴的“慣性”停下來，去做自己的事情。因為，這時的孩子們已投入到了新世界當(dāng)中，請把監(jiān)護人的責(zé)任放心地移交給營地導(dǎo)師身上。

　　父母們之所以要放輕松，歸根結(jié)底離不開我們當(dāng)初為孩子報夏令營的初衷——希望孩子得到成長。

　　學(xué)習(xí)氛圍自由、教育資源豐富、配套設(shè)施完善的夏令營，著實要價不菲;但家長朋友們，之所以愿意做這份“教育投資”，讓孩子得到這份體驗，還是有其必然性的。

　　暑假里的夏令營，絕不是純?nèi)幌M品升級的產(chǎn)物，也不是為打造家長群體間的鄙視鏈而存在;充實的夏令營，是為孩子創(chuàng)造一方享受獨立成長、學(xué)會團隊協(xié)作的機會與空間。

　　而且，我們一心想做夏令營小主人的“后援團”，孩子們也不一定能“領(lǐng)情”。一定程度上，還會給他們造成難堪的。

　　《大西洋月刊》就刊登過的一篇《夏令營啟示錄：再見，然后走開，非常感謝!》(A Summer Camp Lesson: Good-bye, and Go Away, Thank You Very Much)的文章。文中的11歲兒子夏令營臨行前，為了拒絕父母后援，給他們立了好多“規(guī)矩”。

　　文章作者潔西卡·拉赫依(Jessica Lahey)作為母親，還有孩子爸爸都被下了“命令”——監(jiān)護職責(zé)適可而止，可以把自己送到營地，但絕不允許對其表現(xiàn)關(guān)心，簡單卸下東西之后即刻離開。

　　《失敗的禮物》一書作者，潔西卡·拉赫依

　　這11歲小娃娃，還真是有幾分“鐵石心腸”。翅膀剛硬了，就要把父母“踢開”。

　　但孩子的媽媽，并不因此傷心、落寞，而是在感知到孩子獨立意識越來越強之后，覺得欣慰。

　　因為潔西卡這位母親，想起了兒時參加營地教育的場景與收獲，她獨自一人參加夏令營也很想家，但在夏令營中收獲的技能與成長，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那些初始的恐懼。

　　當(dāng)她回想起自己在夏令營中，學(xué)會了游泳與潛水、第一次完成徒步5公里、獨自在黑暗的森林中度過3個晚上并收獲友誼時，一邊為孩子對獨立成長的向往而高興，一邊思考起所有父母面對獨自參加露營孩子的不舍與焦慮。

　　一路看著長大的孩子，對于許多母親來說，都是心頭肉。第一次從身邊放手使之獨立“飛翔”，于心不忍也確實是人之常情。

　　豈止是父母不舍得讓孩子吃苦受累、挑戰(zhàn)自我呢?動物們也同樣如此，我國明代劇作家、學(xué)者馮夢龍先生曾在《古今譚概》中講述過一則“翠鳥移巢”的故事：

　　翠鳥一家，為躲避危險需將鳥巢搭于高空;而等到有了翠鳥寶寶，害怕住得太高會摔到“孩子”，將鳥巢高度不斷降低，最終鳥寶寶被人拿走。

　　寓言小故事，讀來覺得可笑。高空本就是翠鳥的翱翔馳騁的領(lǐng)地，鳥爸爸和鳥媽媽愛子心切、愛糊涂了吧，沒事瞎搬什么家?

　　可是，回想我們有時對孩子不忍放手，一味“圈養(yǎng)保護”，是不是一方面讓他們喪失了應(yīng)有的能力，另一方面，也不自覺地讓孩子們“置身險境”了呢?

　　為什么，如今社會各界愈加注重的學(xué)生挫折教育、堅毅教育?恐怕，只是因為太多太多孩子沒有面對生活坎坷的勇氣和意志。

　　若是，隨隨便便一個挫折，就可以跌得孩子們爬不起來，過多的知識也只是一種負(fù)擔(dān)吧。而隨著他們逐漸長大，身高超過我們、聲音壓過我們時，我們的翅膀一直能護佑孩子們多久呢?

　　一位營地教育老師說得好——“與其讓孩子們長大再受挫，還不如讓他們從小就在風(fēng)險可控的夏令營中學(xué)會獨立、學(xué)會在挫折中摸爬滾打、變得強大。”

　　夏令營，正是為渴求獨立的青少年，提供共同生活與成長的機會。每個孩子都會有各自的習(xí)慣，他們將在沖突中學(xué)會包容與遵守秩序，他們將會在共同完成任務(wù)時學(xué)會開動腦筋、團隊分工解決問題以及面對輸贏、接受挫折、承擔(dān)后果并學(xué)會反思與總結(jié)。

　　做一分有一分的收獲，兒童、少年們，本就是一張白紙，在他們小時候我們應(yīng)該讓他們多加嘗試、多加探索。

　　讓孩子在暑假期間充實起來、讓我們?yōu)橄牧顮I報班花出的錢“能回本”、“花值了”都不是目的;重要的是，在我們徹底“放手”、徹底放棄“圈養(yǎng)”模式之后，孩子們擁有完全獨立面對一切的機會。

　　哪怕是短短10來天的營地生活中，他們將迅速擁有N個屬于自己的第一次。

　　第一次離家和陌生小朋友住在一起、第一次嘗試探索從來不敢挑戰(zhàn)的戶外運動項目、第一次穿戴安全裝備穿梭林間行走在一根鋼絲之上、第一次品嘗團隊協(xié)作比拼較量中的成敗滋味、第一次知道從不動手勞作的自己原來還有無限潛能與靈動智慧......

　　而且，那些暫時離開我們的“熊孩子”們，并非不戀家、不想媽。他們將在獨立成長的時日里，想念起是誰在“家庭”這個小團隊中充當(dāng)犧牲者與貢獻(xiàn)者，想念起那些嘮叨連篇的諄諄教導(dǎo)與千叮萬囑，他們將換一種眼光看待一切，他們會變得懂事起來。

　　正如前文介紹的潔西卡11歲小兒子一樣，最終將媽媽“轟”走的一瞬，也還偷偷拋下“高冷”模樣，將小手遞予媽媽，彼此溫暖。

　　放手，也是一種愛。

　　放輕松，你的孩子會更好。