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一位在中國(guó)工作的外籍教師，根據(jù)多年的觀察發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的很多父母省吃儉用，把所有的錢都存起來(lái)，甚至拿出自己的養(yǎng)老金、看病的錢來(lái)替兒女交學(xué)費(fèi)、找工作、買房結(jié)婚、照顧孫子。這種愛的方式讓不少“老外”感到不可思議。

高爾基說：“愛孩子，這是連母雞都會(huì)的。”但是，怎樣愛孩子，卻不是每個(gè)家長(zhǎng)都有清醒的認(rèn)識(shí)。有的家長(zhǎng)忙于事業(yè)、忙著賺錢，放棄了對(duì)子女的養(yǎng)育，小的時(shí)候扔給爺爺奶奶，長(zhǎng)大以后交給學(xué)校、推到社會(huì)。在他們看來(lái)，人的成長(zhǎng)和成才是用錢堆出來(lái)的。有的家長(zhǎng)“一不怕苦、二不怕累”，放棄了自己的事業(yè)和追求，甘于當(dāng)孩子的“陪讀”和“陪練”。

實(shí)際上，放任和包辦這兩個(gè)極端，都不是真正愛孩子。北京少兒夏令營(yíng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在鄉(xiāng)村中，有多少個(gè)“留守孩子”可憐巴巴地期盼著父母的疼愛;在城市里，有多少“生活不能自理”的大學(xué)生抱怨父母的溺愛;還有多少個(gè)頑皮少年，在父母粗暴的“棒喝”下，走向違法犯罪的危險(xiǎn)邊緣。舐犢之情是為人父母的天性，但天然的父母卻不一般天然合格、天然稱職。愛，需要理性;養(yǎng)育，是一門科學(xué)。

中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道過“神童”魏永康的專業(yè)經(jīng)歷。從小到大，母親魏永康的惟一要求是專心學(xué)習(xí)。魏永康13歲考上大學(xué)，17歲到中科院碩博連讀。然而，由于生活中的事情完全由母親包辦，魏永康不懂得如何跟周圍的人交往;讀研后，因?yàn)樯铋L(zhǎng)期不能自理，知識(shí)結(jié)構(gòu)不適應(yīng)中科院的研究模式，被學(xué)校勸退。在這位含辛茹苦、對(duì)孩子傾注了全部心血的母親身上，人們看到了母愛的偉大，也看到了溺愛的害處。

對(duì)孩子期望值高是家長(zhǎng)的普遍心態(tài)。在我們身邊，“逼子成龍”、“逼女成鳳”的事屢見不鮮。然而，這種忽視孩子天分的“填鴨式教育”、強(qiáng)迫式教育，常常會(huì)遏制孩子的成長(zhǎng)空間，扼殺孩子的想象力和創(chuàng)造力。我們當(dāng)然應(yīng)該重視孩子的學(xué)業(yè)。然而，孩子成績(jī)突出，但未必快樂;孩子學(xué)歷很高，卻未必成才。家長(zhǎng)當(dāng)然要對(duì)孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo)，但不能無(wú)視孩子的興趣和愛好，更不能粗暴干涉孩子正確選擇的權(quán)利。

父母是孩子的佳績(jī)?nèi)卫蠋煟彝ナ呛⒆拥募芽?jī)所學(xué)校。家長(zhǎng)、家庭深刻地影響著孩子的人格和日后的生活。因此，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說，養(yǎng)和育同等重要。從一般意義上說，要使孩子具有良好的思想道德修養(yǎng)，家長(zhǎng)首先要言傳身教;要提高孩子的全面素質(zhì)，家長(zhǎng)也要提高自己的素質(zhì)。為孩子營(yíng)造一個(gè)文明健康向上的家庭生活環(huán)境，這是家長(zhǎng)的責(zé)任。

愛不是用金錢來(lái)衡量的，而是要履行一種教育的責(zé)任;愛不是為孩子包辦，而是教會(huì)他們懂得自立自強(qiáng)自尊自愛;愛不是粗暴的命令，而是充分地尊重孩子的愛好、興趣，發(fā)掘他們的潛在能力和優(yōu)勢(shì);愛不是把孩子變成溫室里的花朵，而是讓他們像海燕一樣自由地飛翔，面對(duì)困難勇敢拼搏。

我們應(yīng)該懂得，愛是一種純正、美好的感情，但也要講愛的藝術(shù)、愛的科學(xué)。愿天下父母無(wú)私、真誠(chéng)、崇高的愛，成為孩子成長(zhǎng)成才的沃土，而不是一種羈絆和負(fù)擔(dān)。